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Guter Mathematikunterricht - Was ist zu beachten?

  1.   Klare Struktur im Unterricht
  2.   Klare und eindeutige Aufgabenstellung
  3.   Die einzelnen Phasen des Unterrichts ermöglichen einen schlüssigen und für die
          Schüler nachvollziehbaren Lernweg
  4.   Neue Lerninhalte sind flüssig und mit vorhandenen Wissen zu verknüpfen
  5.   Es herrscht eine klare Rollenverteilung zwischen Lehrer und Schüler
  6.   Informierende, spannend gestaltete Unterrichtseinstiege
  7.   Beachtung von und Arbeiten mit Unterrichtsritualen
  8.   Den Schülern und Schülerinnen müssen ausreichend Freiräume angeboten werden,
          das Problem zu lösen bzw.  geeignete Lösungsansätze zu finden.
  9.   Klare Zieltransparenz nach der Problemfindungsphase
  10. Planung von Lernschleifen mit anschließender (Zwischen-)Sicherung
  11. Kompetenzzuwachs und Lernertrag
  12. Beachtung des "EIS-Prinzips" ( enaktive, ikonische und symbolische Lernebene )
  13. Inhaltliche Klarheit, individuelles Fordern und Fördern
  14. Sinnvoller Einsatz von Medien, die den Lernprozess fördern.
  15. In einem guten Mathematikunterricht werden Fehler als Lernchancen begriffen.

Aktualisiert (Dienstag, den 12. Mai 2015 um 13:56 Uhr)

 

Was ist eine mathematisch wertvolle Lösung? - Eine Episode

Der kleine Bub kommt und kommt nicht von der Schule nach Hause. Schließlich erscheint er doch: „Ich musste nachsitzen! Die Lehrerin hat mich in der Ecke stehen lassen!" Er erzählte, dass die Lehrerin gesagt habe, er habe freche Antworten gegeben.

„Sie hat mich gefragt, wie viel ist 2 x 3? Und ich habe ihr gesagt: Das ist 3x2! Alles hat gelacht, und die Lehrerin hat mich in der Ecke stehen lassen." Ich habe diesen kleinen Bub gefragt: „Kannst du deine Antwort beweisen?" Da nimmt er Papier und Bleistift, zeichnet drei Punkte und darüber nochmals drei Punkte. Er sagt: „Das ist 3x2!" Und dann dreht er das Papier um 90 Grad und meint: „Siehst du, Heinz, das ist 2x3!"

Aktualisiert (Donnerstag, den 07. Juni 2012 um 06:19 Uhr)

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